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教(学)案 |
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8.82 KB |
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0809020整理 |
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吉安青原区值夏中学 胡海生
【教学目标】1．复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。
2．通过电解水的实验，使学生了解水的组成。
3．巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。
4．了解水资源的利用和保护。
【试验仪器与药品】 水电解器、6V低压直流电源、5％～15％氢氧化钠溶液、木条、 火柴、简易氢气发生装置（含试剂）、尖嘴导管、盛氧气的干燥集气瓶、蒸馏水一瓶。
【教学内容】在氧气的学习中，我们了解了氧、分子和原子的知识，知道纯净物和混合 物概念。那么请哪位同学能谈谈纯净物和混合物的区别呢？然后请一位同学回答，
【讲述】水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。水究竟是纯净物还是混合物呢？水的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题。
【板书】水的组成
【讲述】地球表面约3／4的地方被水覆盖，水资源极为丰富，但可直接供人类生活、生产用的淡水仅占总水量的千分之一左右，但却维持着人类的生活，且农业生产与工业都离不开水的。水是如此重要，那么水是由哪些元素组成的呢？我们用实验来回答这个
问题
【演示】在水电解器玻璃管里注满水（注滴入少量含有5％～15％氢氧化钠溶液），接通直流电，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极。
师：注意观察电极上发生什么现象。
生：接通电源后，电极上有气泡产生。
师：两支玻璃管内的液面有什么变化？
生：两支玻璃管里汇集了无色气体，液面降低，其中连接正极一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少。接负极一端玻璃管内气体的体积大约是按正极一端玻璃管内气体
体积的2倍。
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