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>《化学平衡图像分析与数据处理》教学案?2009/10/16 |
| 资料类型： |
教(学)案 |
文件大小： |
142.3 KB |
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本资料是在学习完化学平衡知识之后达到对化学平衡加深理解并增强解决问题能力，同时对化学平衡图像及化学平衡常数的理解、计算题型加以有效的训练。以下有部分资料内容，请甄别优劣！【教学目标】
一、知识与技能
1．了解化学反应的可逆性
2．了解化学平衡建立过程。理解化学平衡常数的含义，并进行简单计算。
3．理解外界条件对反应速率和化学平衡的影响，及一般规律。
4．了解反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
二、过程与方法
合成氨生产情景，表格、图表分析、典型例题及问题情境，方法引导。
三、情感、态度与价值观
培养严谨的科学态度和科学方法，创新精神。
【教学重点】 阅读表格数据、图表，对化学平衡的综合分析，解决实际问题
【教学方法】 阅读、讨论、交流、讲解、归纳
【教学流程】
考纲 理解化学平衡常数的含义．能够利用化学平衡常数进行简单的计算。
理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
承上启下 氨是最重要的氮肥，是产量最大的化工产品之一。课本里介绍的合成氨技术叫哈伯法，是德国人哈伯在1905年发明的，其合成原理为：
N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)；△H = — 92.4 kJ/mol，他因此获得了1918年诺贝尔化学奖。
写出平衡常数K表达式 如果降低温度，该反应K值 ，
化学反应速率 , N2 的转化率 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
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