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《第二章 化学反应速率和化学平衡》全章节教案

?2017/10/13
资料类型: 教(学)案 文件大小: 710.31 KB
来 源: linqiao80上传 资料点评:
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《化学反应进行的方向》教学设计
课题 《化学反应进行的方向》
版本 人民教育出版社 执教者
解读
理念 人教版教材将本节内容安排在学生学习了化学反应及其能量变化、化学反应速率、化学平衡之后以知识介绍的方式呈现出来,让学生了解决定反应进行方向的因素不是单一的焓变,熵变也是决定因素之一。课标中的内容《化学反应原理》要求:能用焓变和熵变说明化学反应的方向。
解读
学生 通过本节内容的学习,让学生学会把抽象的理念具体化,能用身边的例子来理解,使学生体会事物的发展、变化常常受多种因素的制约,要全面分析问题。



材 内容
标准 教材从学生已有的知识和生活经验出发,分四个层次就化学反应的方向进行了介绍。第一,以学生熟悉的自发进行的放热反应为例,介绍化学反应有向能量降低的方向自发进行的倾向--焓判据;以生活现象为例,说明混乱度(熵)增加是自然界的普遍规律,也是化学反应自发进行的一种倾向--熵判据。第二,用实例说明单独运用上述判据中的任一种,都可能出现错误,都不是全面的。第三,要正确的判断化学反应的方向,需要综合考虑焓变和熵变的复合判据。



标 情感态度
价值观目标 体会事物的发展、变化常常受多种因素的制约,学会全面分析问题。
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