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>高一化学苏教版《必修2》教学设计（Word版 共14份）?2017/2/25 |
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教(学)案 |
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【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题1 微观结构与物质的多样性.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题1第1单元 原子核外电子排布与元素周期律.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题1第2单元 微粒之间的相互作用力.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题1第3单元 从微观结构看物质的多样性.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题2 化学反应与能量转化.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题2第1单元 化学反应速率与反应限度.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题2第2单元 化学反应中的热量.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题2第4单元 太阳能、生物质能和氢能的利用.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题3 有机化合物的获得与应用.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题3第1单元 化石燃料与有机化合物.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题3第2单元 食品中的有机化合物.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题3第3单元 人工合成有机化合物.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题4第1单元 化学是认识和创造物质的科学.doc
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题4第2单元 化学是社会可持续发展的基础.doc
示例：
【一线教师精品】高一化学苏教版必修2教学设计：专题1 微观结构与物质的多样性.doc教学设计
整体设计
三维目标
1.知识与技能
增强元素周期律与元素周期表知识的结合和应用；熟练辨识同位素、同素异形体、同分异构体以及四种不同类型的晶体；能够区分不同微粒间的相互作用，并联系不同类型的晶体，充分理解微观结构与物质的多样性；掌握正确用电子式表示微粒以及化合物的方法。
2.过程与方法
通过回忆知识点并理清各知识点之间的关系，以及用适当的例题增强对元素周期律的理解和应用能力；通过对比的方法复习同位素、同素异形体、同分异构体以及四种不同类型的晶体，提高学习能力。
3.情感态度与价值观
在复习过程中增强化学学习的信心，提高学习技能。
教学重点
元素周期律、元素周期表，同位素、同素异形体、同分异构体以及四种不同类型的晶体;电子式。
教学难点
知识的综合应用解题。
教学过程
导入新课
认识物质的微观结构，首先从认识最基本的微粒——原子开始。
推进新课
【提问】请同学们回忆原子的结构。如何用一定的符号表示一个具体原子，说出各符号的含义和它们之间的关系。如果是一个带有一定电荷数目的离子呢？
[回答]（1）符号 表示一个质子数为Z，中子数为（A-Z），质量数为A的具体的X原子。其中X表示元素符号；A表示质量数；Z表示质子数。
对于一个带B个电荷的微粒（B为0，为原子；B为负值，为带负电荷的阴离子；B为正值，为带正电荷的阳离子），存在以下数量关系：
（1）Z=质子数=核电荷数=原子的核外电子数=原子序数
（2）A=质子数+中子数
（3）该微粒的核外电子数=Z-B
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