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| 资料类型： |
教(学)案 |
文件大小： |
193.26 KB |
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原创 |
资料点评： |
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一、 教材分析
本节内容在呈现方式上有以下特点：图画较多，有利于引起学生的学习兴趣，对所学知识留下深刻的印象；活动较多，有利于培养学生的各种能力。在介绍碳酸钠和碳酸氢钠时，采用科学探究的形式，突出实验引探功能；利用对比的方法，让学生填写表格，可使学生在比较中学习。教学重点是碳酸钠和碳酸氢钠的性质，难点是如何引导学生正确观察实验现象，并分析这些现象的本质，对碳酸钠和碳酸氢钠的性质作出正确的判断。
二、教学设计思路
本节教学设计的主线是：创设情境—猜想假设—实验验证—得出结论—反思评价—强化训练—布置作业。充分利用图表和多媒体课件等教学资源，运用引导-实验探究、对比的教学方法进行边讲边实验教学。增强课堂教学的开放性和民主性，在教学中突出学生动手能力、合作交流能力、观察能力、对比能力、评价能力、分析问题和解决问题能力的培养。让学生在一系列猜想、实验、讨论、归纳、反思等思维和动手活动中完成知识与能力的建构，经历探究过程与方法的体验。
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